項目背景：
疫情爆發，企業停訓、學員停課，培訓共工作全面蕭條，線上課程培訓脫穎而出；
但是企業微課對于內訓師而言難度不小，很多技術不容易掌握；
如何選題？經驗如何萃取？線上教學設計如何能夠吸引住學員？特別是技術層面，微課的制作、配音、錄制、剪輯、甚至動畫等及技巧如何快速解決？
項目目標：
1、微課主題：學員微課輸出類型為“解決問題型微課”，教授學員制作一門解決“一類員工實際工作中遇到的關鍵問題”的微課。
2、教學方法：學員微課輸出為“情境微課”微視頻，內容以情境為載體，用實際工作場景來包裝知識，讓收看學員在收看時有代入感，知識易發生遷移。
3、呈現方式：微課以PPT加CS喀秋莎方式制作呈現，畫面簡約大方偏動畫風格，獨特的鏡頭運用加上輕松明快的語音講解，讓企業微課也能接地氣。
課程特色：
1、雙人教學
微課采用雙人教學錄播課程，一位老師、一位學員（講師扮演），模擬課堂真實情況，通過提出問題、分解解答、練習操作、總結回顧，在這個過程中帶領學員進行思考
2、情景故事
課程采用情景故事的教學模式，企業內訓師“小微”老師，要參加微課大賽可什么都不會，魯老師帶領"小微"老師，從0基礎小白，一步一步完成精品微課的制作過程
3、微課講微課
每天完成一個章節的學習，每個章節用3-5門微課的形式進行教學，每一門微課都是一個完整的知識點。學習不枯燥，學員有勁頭
4、一天一練習
每一天課程結束后，老師會布置具體需完成的課后任務，并給與文件、資料、案例、工具、軟件等支撐，每天完成自己微課的一部分制作
5、線上評比
所有課程完成后，學員需要提交出一門“精品企業微課”，在線進行評比打分，老師給與點評，頒發數字版獲獎證書
適合學員：企業內訓師、崗位專家、部門精英、基層管理者、微課愛好者。
學習方式：
1、培訓方式：學習打卡+錄屏微課+社群學習+課后作業+點評反饋+結果驗收
2、本課程共分為7天進行學習，一天完成一個主題內容的學習，每天課程播放時長（40-50分鐘）。
3、每天課程由若干個微課組成，課后有作業和練習題，完成時長約30分鐘-2小時。
4、每天完成作業后社群打卡，老師線上進行答疑解惑和點評，保證學習質量。
5、本系列課程采用分段性系統學習，碎片化輸出，以點及面，深入淺出，真正的幫助內訓師快速制一門解決問題的微課，并舉一反三強化微課思維，把微課融入日常工作中。把企業向數字化、移動互聯網化，快速轉型推進一大步。
課程模型：
項目內容：
第1天：認知微課-看本質
1、到底什么是微課？
2、那么多種呈現方式？我們到底選擇哪一個？
3、一個優秀的“企業微課”標準是什么？
收獲：對微課特點、本質、定義，形式有系統性認知，能夠判斷優秀微課的標準
作業：確定微課類型，根據案例討論微課呈現方式利弊
第2天：三輪聚焦-定主題?
1、如何選擇一個有威力的微課主題？
2、三輪聚焦確定微課主題
※第一輪聚焦-一類人群
※第二輪聚焦-具體任務
※第三輪聚焦-關鍵問題
3、如何取一個“網紅”標題？
收獲：掌握選主題的“三輪聚焦法”和取個好名字的“ABC”原理，選一個有威力的微課主題
作業：1.確定制作微課主題 2.并取一個好名字
第3天：全腦體驗-精萃取
1、如何讓微課做到有料、有用、有趣？就用“腦圖式萃取法”
2、第一招：發散
※理性腦-收集關鍵素材
※感性腦-尋找支撐材料
3、第二招：收斂
※理性腦-搭建邏輯框架
※感性腦-挑戰典型個案
4、第三招：提煉
※理性腦-數字、英文、漢字
※感性腦-借喻、口訣、圖示
收獲：掌握“腦圖式萃取法”的運用方式，提升課程提煉萃取的能力
作業：1.收集微課所需材料 2.撰寫框架大綱3.提煉干貨
第4天：根號之旅-套情境
1、什么是“情境微課”？
2、情境微課的SCAR“根號模型”
※S場景
※C沖突
※A解答
※R回顧
3、如何撰寫微課腳本？
收獲：掌握情境微課設計的SCAR “根號模型”
作業：1.運用“根號模型”進行微課情境化設計2.撰寫逐字稿腳本
第5天：PPT-先基礎
1、如何選擇一個適合的模板？
2、畫面好不好就看素材怎么找？
3、三招快速制作微課內容
4、如何給微課添加動畫？
收獲：能夠運用素材快速制作PPT微課，并能運用動畫方式進行呈現
作業：1.完成微課PPT階段制作
第6天：喀秋莎-后剪輯
1 、“CS喀秋莎”錄屏就靠它
2、“時間軸”微課后期剪輯的利器
3、掌握這幾招讓微課聲音更專業
4、要想與眾不同，就用“重點突出”
收獲：運用“CS喀秋莎”進行錄屏，并運鏡頭，動態圖片、重點文字、音效、音樂等進行后期剪輯
作業：1.用喀秋莎完成課程后期剪輯工作，提交成品微課
第7天：線上評比-秀成果
1、提交成品
2、評委打分
3、點評反饋
4、評比頒獎
收獲：線上點評及評分
作業：舉一反三，一個月內提交第二門微課
課程咨詢：13521694604（同微信）
服務郵箱：simon@resendthink.com
